在職學(xué)習(xí)不像在校學(xué)習(xí)，老師可以給講的很細(xì)很透，在職學(xué)習(xí)是在一個(gè)比較集中的時(shí)間和空間內(nèi)一次性傳授大量的知識(shí)點(diǎn)，有點(diǎn)類似牛吃草。

　　在職學(xué)習(xí)的目的性一般很強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)的知識(shí)一般相對(duì)單純，課題就是圍繞目的專門設(shè)計(jì)的。而學(xué)習(xí)的人大都有相關(guān)從業(yè)經(jīng)歷，一般理解起來(lái)比較容易。但大量新的知識(shí)要代替舊的知識(shí)，新的觀點(diǎn)要代替舊的觀念，還有要以此為契機(jī)，碰撞出新的思維火花，產(chǎn)生新的生產(chǎn)力，就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，非要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間消化吸收不可，這一過(guò)程跟牛反芻有類似之處，我把它稱為“知識(shí)反芻”。但與牛反芻不同，牛反芻是生理反應(yīng)、自然行為，而人要做到“知識(shí)反芻”，是要有一種精神的，是需要接受學(xué)習(xí)的人主動(dòng)反芻，進(jìn)而消化、吸收的，因此學(xué)習(xí)是一件苦的“差事”。學(xué)習(xí)后，人的表現(xiàn)并不完全一樣，做出的成績(jī)當(dāng)然也各不相同，差別應(yīng)該就在這兒吧。

　　我欣賞學(xué)習(xí)的人，欣賞主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，欣賞懂學(xué)習(xí)的人，更欣賞懂得“知識(shí)也需要像牛反芻食物一樣反芻”的人。